Les enfants, approche générale et spécifique

• Se spécialiser en sophrologie adaptée à l’enfant,
• Acquérir des connaissances complémentaires et essentielles afin de mieux comprendre dans les grandes lignes le développement de l’enfant,
• Identifier les besoins de l’enfant en fonction de son âge,
• Proposer des techniques sophrologiques adaptées à l’enfant et à son âge,
• Comprendre l’approche sophrologique pour les enfants entre 6 et 12 ans,
• Définir et mettre en place des programmes autour de situations thématiques,
• Savoir accompagner et sécuriser la relation sophrologue – enfant – parent,
• Animer des séances de sophrologie avec des enfants (en individuel et en groupe),
• Accompagner en sophrologie des enfants présentant des troubles du sommeil, du TDAH, de l’hyperactivité, de l’autisme (Asperger).

JOUR 1

Matin – La sophrologie et l’enfant : approche générale

• Démarche pédagogique et concrète, objectifs et contextes des séances avec les enfants
• Motifs de consultations, principaux symptômes rencontrés
• Travail sur la posture et la spécificité du sophrologue avec l’enfant, création de l’alliance
• Comprendre comment construire une séance, et les clés comportementales d’approche de ce public
• Jeux de rôle pour s’entrainer à l’accueil et à l’anamnèse

Après-midi – La sophrologie et l’enfant : approches spécifiques du milieu et du contexte

• Approches spécifiques de l‘individuel et du groupe dans différents milieux (cabinet, scolaire, hospitalier)
• Exemples de 8 séances de base en fonction du milieu
• Adapter les protocoles de sophrologie selon les besoins de l’enfant à partir des notions clé : schéma corporel, respiration, émotions, concentration, confiance
• Animer des séances de sophrologie ludique en individuel et en groupe
• Étude de cas en jeu de rôle : s’entraîner à mener une séance et identifier les différentes situations sources de difficultés pour y faire face

JOUR 2

Matin – L’enfant et son sommeil : approche spécifique des troubles du sommeil

• Comprendre le fonctionnement du sommeil chez l’enfant en fonction de l’âge
• Aborder les troubles du sommeil chez l’enfant et l’aide que peut apporter la Sophrologie
• Savoir parler du sommeil aux enfants
• Construire une anamnèse spécifique liée au sommeil

Après-midi – Expérimentation et études de cas et pratiques

• Outils d’accompagnement et séances en fonction du problème, expérimentation de séance
• Travail de groupe : études de cas sur la thématique
• Animation de séances adaptées, élaborées par les élèves à partir de cas concrets

JOUR 3

Matin – L’enfant et les troubles du comportement : approche spécifique des troubles de l‘attention, hyperactivité, HPI, autisme

• Comprendre les troubles du comportement et le fonctionnement physiologique et cérébral chez l’enfant TDAH, HPI, autistique…
• Reconnaître les signes spécifiques à travers le comportement et l’anamnèse
• Savoir parler de ces troubles aux enfants
• Savoir orienter, travailler en équipe pluridisciplinaire, exemples de tests utilisés

Après-midi – Études de cas et pratiques

• Travail de groupe : études de cas sur la thématique
• Animation de séances adaptées, élaborées par les élèves à partir de cas concrets
• QCM d’expérimentation de situations à faire collectivement pour valider les acquis

Ces contenus sont donnés à titre indicatifs et peuvent être modifiés en fonction de l’intérêt et des demandes du groupe.

• Apports théoriques,
• Pratiques en sous-groupe, avec échanges interactifs,
• Pratiques de relaxations dynamiques et de sophronisations adaptées aux enfants (guidées par la formatrice),
• « Travaux Pratiques » créations de séances adaptées par/avec les stagiaires,
• Support de formation,
• Pistes bibliographiques.

• 3 jours (21 heures) à Paris ou distanciel synchrone par visioconférence